2015-08-19 銳智China

　　3年前預(yù)判，有多少人能估計(jì)到現(xiàn)在的局面？不論是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還是政治生態(tài)。今天發(fā)個(gè)面向下一代的文章。套用鄧公的話：教育要面向現(xiàn)代化；而作者的表述是：現(xiàn)在的教育，要適應(yīng)他35歲，也就是2040年時(shí)的社會(huì)。

　　對(duì)于70、80后來(lái)說(shuō)，進(jìn)名校、入外企、做公務(wù)員，不管出身如何，通過(guò)個(gè)人的拼搏，總是有機(jī)會(huì)踏上父輩們期待的那種——中產(chǎn)階級(jí)生活軌跡。而我們普通人家的孩子，他們面臨的環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們這一代人的經(jīng)驗(yàn)可以理解的范疇。未來(lái)是一個(gè)高度關(guān)聯(lián)、無(wú)孔不入的智能世界。以往依靠智商和經(jīng)驗(yàn)的工作崗位，早晚會(huì)被計(jì)算機(jī)和機(jī)器人替代。無(wú)限存儲(chǔ)和3D設(shè)備，已經(jīng)走進(jìn)家庭。想搜索一下要通過(guò)技術(shù)克服人類語(yǔ)言之間的障礙，需要多少年，才發(fā)現(xiàn)今年已經(jīng)誕生了可以實(shí)時(shí)翻譯的手機(jī)工具....

　　一、什么是教育？

　　在一開(kāi)始，我先來(lái)談一個(gè)問(wèn)題，就是教育的英文單詞Education是怎么來(lái)的。我在新東方講過(guò)詞匯，這個(gè)單詞是蘇格拉底發(fā)明出來(lái)的，是三個(gè)詞根的拼寫，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來(lái)。所謂的教育，就是把一個(gè)人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來(lái)，幫助他成長(zhǎng)成自己的樣子。

　　我講個(gè)故事，去更好得闡明“leadingout（引導(dǎo)出來(lái)）”，這樣一個(gè)好的想法。一個(gè)美國(guó)的聯(lián)邦大法院，前邊坐著兩個(gè)人，一個(gè)是4歲的黑人小姑娘，一個(gè)是她的母親。他們很高興地舉著這張報(bào)紙，上面寫的字是：最高法院今天，禁止了在中學(xué)里面發(fā)生的種族隔離制度。這張照片拍于1956年，在那一年，小姑娘想去自己社區(qū)里面的白人學(xué)校被拒絕。因?yàn)楫?dāng)時(shí)白人學(xué)校和黑人學(xué)校，是不能混合的。

　　她的父親是一名律師，憤而起訴。官司一直打到了美國(guó)的聯(lián)邦大法院，6位大法官坐到一起來(lái)討論，把黑人和白人隔離開(kāi)來(lái)，到底是否違背了美國(guó)的憲法。這也是心理學(xué)第一次作為測(cè)量學(xué)科被引證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)看到，當(dāng)把白人和黑人隔開(kāi)來(lái)之后，雖然孩子只有,4歲，依然可以清晰地認(rèn)識(shí)到，白人比黑人好。于是這些大法官就做了一個(gè)定論，這也是美國(guó)很著名的1956年教育法案。

　　這個(gè)法案的執(zhí)筆人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，闡明了教育的觀點(diǎn)：教育是幫助一個(gè)孩子，在未來(lái)的生活中，更成功地尋求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學(xué)校的。）而教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘。

　　當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，熱淚盈眶，終于有一個(gè)人告訴我：我從小到大所受的教育，不是為了成為一個(gè)社會(huì)機(jī)器的螺絲釘，而是為了leadingout，讓我心里那個(gè)最好的自己，走出來(lái)。教育應(yīng)該是傾聽(tīng)孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來(lái)生活中，找到他要的幸福。

　　二、未來(lái)的世界，是個(gè)怎樣的世界？

　　現(xiàn)在我們的所有教育，都希望孩子不要輸在起跑線上。但是我要問(wèn)的是，未來(lái)的世界，是一個(gè)怎樣的世界？各位有沒(méi)有意識(shí)到，今天的小學(xué)生真正在人生的頂峰，最需要小學(xué)所教的能力，是什么時(shí)候？其實(shí)不是高考的時(shí)候，而是35歲的時(shí)候，這一輩子他在職業(yè)最頂峰的時(shí)候，最需要運(yùn)用到一些：從小到大學(xué)習(xí)的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應(yīng)他35歲，也就是2040年的社會(huì)，而不是適應(yīng)16、18歲高考時(shí)候的人才。

　　那么未來(lái)的世界是一個(gè)怎么樣的世界，今天的孩子到那個(gè)時(shí)候在追求怎么樣的生活？有沒(méi)有可能其實(shí)每一個(gè)小孩都沒(méi)有輸在起跑線上，而未來(lái)其實(shí)是一場(chǎng)游泳比賽呢？我們努力讓他拼命往一個(gè)起跑線上奔跑，但是其實(shí)未來(lái)就不需要跑步，可能出現(xiàn)一個(gè)全新的規(guī)則。

　　三、2040年的職業(yè)環(huán)境應(yīng)該是怎么樣的？

　　第一個(gè)從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代。下面這張圖是棋王大戰(zhàn)深藍(lán)電腦，就是一個(gè)計(jì)算機(jī)，跟一個(gè)棋王下了6盤，現(xiàn)在是3比3還在下。

　　再來(lái)看另外一張圖片，四年前富士康痛定思痛，決定把整個(gè)富士康機(jī)器人化，這些機(jī)器人24小時(shí)不眠不休，也不會(huì)跳槽又不會(huì)抱怨，還不會(huì)要求漲薪。

　　在過(guò)去20年間，在信息時(shí)代的很多重要工作，在未來(lái)20年會(huì)極大程度的被電腦所取代，而到那個(gè)時(shí)候，所有做這些工作的人都有可能失業(yè)。比如現(xiàn)在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個(gè)職位就會(huì)越來(lái)越少，如果你沒(méi)有別的技能，會(huì)非常尷尬。

　　邏輯分析能力是信息時(shí)代的核心，而概念時(shí)代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。舉個(gè)例子，麥肯錫是全世界最大的企業(yè)咨詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個(gè)比例已經(jīng)降到了41%。現(xiàn)在10年過(guò)去了，還在繼續(xù)往下降，那么是什么人，填補(bǔ)了麥肯錫這些頭腦一流的MBA呢？是麥肯錫增加了很多MFA（Masterof fine art），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識(shí)到，他們的調(diào)查報(bào)告，必須要用藝術(shù)的方式來(lái)表達(dá)，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
              
             文章來(lái)源： 人民論壇網(wǎng)